Розлилася блакить в піднебессі
Над Вкраїною нашою вранці - 
У Макієвціі, Львові, Одесі,
Севастополі та Березанці…

Ти для нас є найкраща, країно!
Славлять неньку роботою люди.
Богом дане ім’я, Україна,
Хай, мов сонечко, сяє повсюди!

Хай в тобі процвітатиме кожен.
Будь багатою, наче калина!
Всі незгоди здолати ми зможем,

Наша вічна любов — Україна!  

        Наталя Гуркіна

Патріотичне почуття за своєю природою – інтегральне, оскільки об’єднує в одне ціле всі сторони розвитку особистості: моральну, трудову, розумову, естетичну, фізичну.

Воно формується поступово під впливом навколишнього середовища та інших виховних чинників. Бути патріотом – означає любити материнську мову, свій дім, батьків і усіх людей, природу рідного краю, звичаї, шанувати традиції народу, людську працю, прагнути не лише зберігати духовні скарби народу, а й примножувати їх. Саме ці проблеми і є визначальними у громадському вихованні дітей дошкільного віку.
Патріотизм – це, образно кажучи, сплав почуття й думки, осягнення святині - Батьківщини – не тільки розумом, а й передусім серцем…
Патріотизм починається з любові до людини.
Патріотизм починається з колиски
(Василь Сухомлинський)

Людина сильна своєю громадянськістью, своїми почуттями любові до рідної землі, до духовних надбань свого народу..
Дитина набирається вражень та знань про навколишнє: про близьких людей, про свою милу Батьківщину, які залишають у душі її незабутні спогади на все життя. З ранніх років закладати в малюка готовність захищати й примножувати здобутки народу, рідного краю. Як відомо, у житті є різні цінності. Але є й такі святині, які ні з чим не можна зіставити і порівняти. Вітчизна, ввіданість рідній землі й народові.
Виховання любові до своєї країни ми поєднуємо з поданням дитини елементарних знань про державу і право, про національну символіку – Державний герб, Прапор, Гімн, з вихованням поваги до символів української держави. Ознайомлення дітей зі звичаями, традиціями, народними обрядами, малими жанрами фольклору.
Проблема громадянина-патріота давня, як світ. Вона постала перед людством тоді, коли виникла перша держава. Патріотичне виховання створює певні передумови
громадянської поведінки. Однак це лише передумови. Любов до Вітчизни починається з любові до своєї Малої Батьківщини – місця, де людина народилася. У цьому зв’язку, як нам здається, величезного значення набуває визначення мети, завдань, змісту та засобів патріотичного виховання дітей дошкільного віку.

До основних завдань патріотичного виховання старших дошкільнят належать:
• формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);
• формування духовно-моральних взаємин;
• формування любові до культурного спадку свого народу;
• виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;
• почуття власної гідності як представників свого народу;
• толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.

При ознайомленні з природою рідної країни акцент робиться на її красі, розмаїтті, багатстві, на її особливостях. Діти повинні отримати уявлення про те, які
тварини живуть в наших лісах, які ростуть дерева, за яким деревом можна відразу визначити Україну („Без верби і калини нема України”), які квіти цвітуть на
українських полях і луках (кульбабки, волошки, маки).

Важливим напрямком роботи по вихованню любові до Батьківщини є формування у дітей уявлень про людей рідної країни.
Перш за все необхідно згадати тих людей, які прославили нашу країну - художників, композиторів, письменників, винахідників, вчених, мандрівників, філософів, лікарів (вибір залежить від вихователя). Необхідно на конкретних прикладах, через конкретних людей познайомити дітей з „характером” українського народу (творчі здібності, вмілість, пісенність, гостинність, доброзичливість, чутливість, вміння захищати свою Батьківщину).

У народі кажуть: добрий приклад — кращий за сто слів. Втілюючи цей мудрий педагогічний прийом у життя, педагогам необхідно запрошувати до дитсадка відомих людей, фахівців, чиї справи гідні наслідування та популяризації і можуть стати прикладом для малят. Діти бачать, що звичайні люди, які їх оточують, пишуть гарні вірші, випікають смачні хліби, керують складними машинами та механізмами, виборюють нагороди у спортивних змаганнях тощо. Тож і наші малюки, коли виростуть, стануть особистостями. Цікавими і повчальними є заняття, спрямовані на прищеплення шанобливого ставлення до різних професій та власне праці, зокрема екскурсії на сільськогосподарське виробництво. Малюки, спостерігаючи, як вирощується хліб, і переконуються, як багато терпіння, енергії та вміння докладають люди, аби на столі з'явилися смачні булочки.

Наочними та вельми цікавими для дітей є заняття з теми "Праця твоїх батьків". На них ведеться щира й цікава розмова про батьківську роботу, яка дуже корисна для суспільства. Провідною у цих бесідах є думка про працьовитість українців як їхня національна риса.

Неабияке значення для виховання свідомого громадянина є прищеплення шанобливого ставлення до героїв війни, ветеранів, до пам'яті про тих, хто загинув, захищаючи Вітчизну; поваги до воїнів — захисників, кордонів Батьківщини. Діти з щирою вдячністю йдуть разом із батьками та вихователями до обеліска Слави, покладають квіти. Дуже великий вплив мають бесіди, зустрічі з ветеранами, екскурсії, використання пісень, віршів, наочного матеріалу. Добре коли після кожного заходу малята беруть у руки олівці та фарби й відтворюють свої враження в образотворчій діяльності.
Ознайомлення з рідним містом - один із засобів патріотичного виховання дітей дошкільного віку.

Успішний розвиток дошкільнят при ознайомленні з рідним містом можливий лише за умови їх активної взаємодії з оточуючим світом емоційно-практичним шляхом, тобто через гру, предметну діяльність, спілкування, працю, навчання, різні види діяльності,властиві дошкільному віку.

Здійснення діяльнісного підходу до залучення дітей до історії, культури, природи рідного міста, тобто вибір самими дітьми тієї діяльності, в якій вони хотіли б відобразити свої почуття, уявлення про побачене та почуте (творча гра, придумування оповідань, виготовлення поробок, придумування загадок, аплікація, ліплення, малювання, проведення екскурсій, участь у благоустрої території, охороні природи і т. п.).
Залучення дітей до участі в міських святах з тим, щоб вони могли долучитися до атмосфери загальної радості та піднесеного настрою. Познайомитися із жителями рідного міста – носіями соціокультурних традицій в народних ремеслах, танцях, піснях.
Створення відповідного розвивального середовища в групі та дошкільному закладі, яке б сприяло розвитку особистості дитини на основі народної культури з опорою на краєзнавчий матеріал (міні-музей народного побуту, предмети народного ужиткового мистецтва, фольклор, музика тощо), і яке б дозволило забезпечити потребу в пізнанні його за законами добра та краси.

Загальновідомо, що досить складним в роботі по ознайомленню з рідним містом, особливо з його історією та визначними місцями, є складання розповіді для дошкільнят. ри цьому необхідно пам’ятати наступне.
Супроводжувати розповідь наочними матеріалами: фотографіями, репродукціями, слайдами, схемами, малюнками та ін.
Звертатись до дітей із запитаннями в ході розповіді, щоб активізувати їх увагу, викликати бажання щось дізнатися самостійно, спробувати про щось здогадатися, запитати. Спонукати мислення дітей проблемними запитаннями: „Як видумаєте, чому саме на цьому місці люди вирішили побудувати місто? Звідки така назва? Що вона може означати?”.

Не називати дат: вони утруднюють сприйняття матеріалу. Використовувати такі вирази: „Це було дуже давно, коли ваші бабусі та дідусі були такими ж маленькими, як ви” або „Це було дуже-дуже-дуже давно, коли ваших мам, тат, бабусь та дідусів ще не було на світі”.
Використовувати доступну дітям лексику, пояснювати значення незнайомих слів, не вживати спеціальної термінології, не перевантажувати розповідь складними
граматичними конструкціями.
Тематичні блоки роботи з дітьми по ознайомленню з рідним містом.:
1. Історія міста. Назва. Чому тут виникло поселення людей?
2. Найбільша площа. Моя вулиця. На якій вулиці розташований мій дитячий садок? Вулиці нашого міста.
3. Визначні місця нашого міста. Пам’ятники, будівлі, музеї, театри.
4. Праця дорослих. Підприємства нашого міста. Чим прославлене місто.
5. Герб міста. Які символи на ньому зображені. Як вони пов’язані з історією та працею людей в нашому місті.

6. Видатні люди рідного міста. Чиїми іменами названі вулиці, школи, підприємства. Чому? Які люди прославили наш край?
7. Природа рідного міста. Які дерева, квіти прикрашають вулиці міста. Яких рослин найбільше. Як називається ріка, на березі якої розташоване місто. Які корисні копалини є в нашому краї, місті.

План заходів з патріотичного виховання

в Іршавському ДНЗ №1 «Ромашка»

Розвага

"Козацькому роду нема переводу"

(Зала святково прикрашена. У залі сидять 2-і групи дітей середніх груп та дівчатка старшої групи.  З лівого бо­ку ще один столик для хліба і солі.)

Звучить ГімнУкраїни

Під музику до зали виходить Ведуча.

Ведуча: Добрий день вам, друзі щирі

               Хай живеться вам у мирі,

               Не минайте нашу хату,

               Бо у нас сьогодні свято!

(На середину зали виходять троє дітей із хлібом і сіллю)

     Ведуча: Гостей дорогих ми вітаємо.

                    Та з хлібом-сіллю стрічаємо!

1 дит: Гостей наших любих

Вітаємо щиро,

Зустріти вас раді

З любов'ю та миром

2 дит: І на знак поваги

Хліб візьміть із сіллю,

Щоб життя дороги

Славили Вкраїну.

          З дит: Ми вам його підносимо

            На білім рушничкові,

            а до землі вклоняємось,

            Щоб ви були здорові.

Ведуча: Хліб і сіль на вишитому рушникові... так вітаємо ми всіх дорогих і ба­жаних гостей та вшановуємо їх піснею.

(Звучать сурми, до зали заходять два Козаки)

1 Козак: Добрий день вам, у вашій хаті

                Бачимо - гостей багато!

2 Козак: Тут, напевно, буде свято?

                Хочемо всіх ми вшанувати! (вклоняються)

           Ведуча: Спасибі вам, гості дорогі!

                А хто ви такі будете?

1 Козак: Я, Козак - Голота

2 Козак: А я, Козак – Перебий-ніс

Ведуча: Дорогі Козаки! Ви дуже вчасно до нас завітали! У нас сьогодні свято. Ми приймаємо до козацької дружини новобранців і нам без вас, справжніх Козаків, важко буде це завдання виконати. Бо тільки ви зможете розповісти нашим хлопчикам, яким повинен бути справжній Козак!

1 Козак: Що ж, розкажемо!

2 Козак: Тай не тільки розкажемо, а й покажемо!

Капітани кличуть козачат

         Ведуча: Команди, привітайте одна одну

        1.Козак: Команді «Орли» - привіт!

        2.Козак: Команді «Соколи» - привіт

           Всі діти: Кличе нас Вкраїна-ненька

               Є і шабля, і бунчук.

               Хоч і кажуть: "Ви-маленькі"

                Та козацький є в нас дух!

Ведуча: Ось, бачите які вправні козачата! А ну ж бо погляньте, як вони танцю­ють.

(Хлопці дівчаток запрошують до таночку)

Український танок

                     Ведуча: А чи знаєте ви, діти, хто такі козаки?

      Козаки-це вільні люди,

      Козаки-безстрашні всюди

      Козаки-борці за волю

      За народне щастя й долю!

2 Козак: Козак чесна, смілива людина, найдорожча йому Батьківщина!

1 Козак: Козак слабкому захисник, цінувати побратимство звик!

            Ведуча:  Зараз ми собі підберемо команди. Мені ось ці новобранці до вподоби. А ну ж бо, скажіть, як цей рій кличуть?

(Діти сер гр.Ромашка) – Орли!

                   Дитина:  Для боротьби ми не збирали

               А ні рушниць а ні гармат,

               Здоров'я повен міх набрали

               Достатньо буде для команд.

                   Ведуча: А мені ось, ці хлоп'ята до вподоби. Як вас кличуть?

(Діти сер. грЧебурашка) - Соколи!

          Дитина: Ми прийшли сюди сьогодні

                          Щоб вести запеклий бій

                          Тільки ні, не кулаками

                          А в веселій дружній грі.

Ведуча: А щоб наші козаки добре відпочили яка має бути погода? (Сонячна)

Гра-змагання "Хто швидше викладе сонечко?"

Пісня про Україну

Ведуча: А зараз наші козачата підуть по картоплю. Але на їхньому шляху багато    перешкод

Естафета «Перешкоди на шляху»

Ведуча: Ну ось, тепер все добре одна біда, нема на чому картоплю зварити

Гра-змагання "Хто швидше збере багаття"

Ведуча: Що ж, а тепер доки варитимуть картоплю можна розважитись, потанцювати. Ось подивіться як мої козачата грають!

Гра «З бубном»

Ведуча: А зараз наші козаки покажуть, як вони вміють на конях скакати

Естафета "Стрибки на м’ячах "

           Ведуча: Щоб козацькому роду

                          Не було переводу

                          Присягайте на вірність

                          Вкраїні й народу.

Діти: Присягаємо! Присягаємо! Присягаємо!

1 Козак: Скільки б ми не грали

              А кінчати час

               Кращі побажання

               Ви прийміть від нас

          2 Козак: І у вас, і у нас

                          Хай все буде гаразд

                          Щоб ви і ми щасливі були

Пісня "Ой на горі та й женці жнуть"

Ведуча: спільна гра двох команд Гра «Хто швидше» (гра з стільчиками)

         Ведуча: Все, згасає ясний день

                        Сонце вже сідає

                        І веселі козачата

                        До хати вертають.

Підсумок змагань.

Тематичні блоки роботи з дітьми по ознайомленню з рідним містом.:

1. Історія міста. Назва. Чому тут виникло поселення людей?

2. Найбільша площа. Моя вулиця. На якій вулиці розташований мій дитячий садок? Вулиці нашого міста.

3. Визначні місця нашого міста. Пам’ятники, будівлі, музеї, театри.

4. Праця дорослих. Підприємства нашого міста. Чим прославлене місто.

5. Герб міста. Які символи на ньому зображені. Як вони пов’язані з історією та працею людей в нашому місті.

6. Видатні люди рідного міста. Чиїми іменами названі вулиці, школи, підприємства. Чому? Які люди прославили наш край?

7. Природа рідного міста. Які дерева, квіти прикрашають вулиці міста. Яких рослин найбільше. Як називається ріка, на березі якої розташоване місто. Які корисні копалини є в нашому краї, місті.

8. Культура рідного міста. Які музеї, театри, бібліотеки є в місті. Навчальні заклади, школи, дитячі садки.

9. Культура поведінки в рідному місті. Як поводити себе на вулиці, в транспорті, музеї, театрі, на прогулянці, на загальноміських святах.

10. Відпочинок у нашому місті. Де люблять відпочивати жителі рідного міста. Які є традиції, свята. День міста.

11. Захисники нашого міста. Хто слідкує за спокоєм, добробутом людей у місті. Хто допомагає людям в надзвичайних ситуаціях. Хто такі ветерани. Як в нашому місті святкують День Перемоги.

Тематичні блоки можуть інтегруватися з будь-яким етапом пізнання дитиною рідного міста. збагачуючи життєвий досвід дитини.

Кожен момент ознайомлення дошкільнят з рідним містом повинен бути пронизаний вихованням поваги до людини-трудівника, захисника міста, гідного громадянина. Завдання залучення дітей до життя міста, його історії, культури, природи найбільш ефективно вирішується тоді, коли на заняттях встановлюється зв’язок поколінь та пізнання найближчого оточення обов’язково пов’язується з культурними традиціями минулого.