Чи буде людина щаслива в любові й у сімейному житті, багато в чому залежить від того, як вона вихована, від її загальної культури, уявлень про взаємини чоловіка і жінки.
Коли і як починається гендерне виховання? На що повинні орієнтуватися батьки, вирішуючи цю делікатну проблему?
Потрібно знати, що кожному вікові властиві свої особливості, що потребують індивідуального підходу. Вирішальною є обстановка в родині.
Першу модель взаємин між статями дитина бачить на прикладі своїх батьків. Якщо між ними немає згоди, якщо один допускає стосовно іншого брутальність, жорстокість, зневагу, то дитина може сприйняти це як норму, яка впливатиме на все її життя. Якщо син, наслідуючи батька в дитинстві, не навчився любити і поважати свою матір, він ніколи не зможе стати хорошим, добрим, лагідним чоловіком і батьком.
Свою статеву приналежність дитина осмислює дуже рано, уже приблизно до трьох років. Відому роль у цьому грає постійне порівняння себе з однолітками. Дитина робить відкриття, що якщо руки, ноги, очі, ніс є в усіх, то щось є тільки у хлопчиків, а щось тільки у дівчаток. Або дівчинка говорить про себе: "Я – дівчинка, тому що ношу платтячка і кіски”, а хлопчик говорить так: "Я – хлопчик, тому що я ношу штанці, я сильний, як мій тато”. Інтерес до своїх статевих органів у 2 – 4 роки також природне явище. Він продиктований інтересом до свого тіла взагалі. Дівчатка намагаються наслідувати своїх мам: носять мамині туфлі на високих підборах, фарбують губи, гають у гру "доньки-матері”. Хлопчики багато в чому хочуть походити на свого батька: "читають” газету на дивані, показують свою силу або допомагають по господарству. У таких споконвічних іграх у "тата-мами”, "доньки-матері” – чітко розподілені ролі кожного із засвоєними дитиною уявленнями про норми чоловічої і жіночої поведінки. Нічого ганебного в таких іграх як "магазин” або "лікарня” теж немає.
Батькам слід враховувати, що не можна залишати без догляду малят, які граються, особливо якщо серед них є старші й більш обізнані діти, що можуть внести у сценарій гри сексуальний елемент.
Коли дитина вже усвідомила свою приналежність, треба скористатися цим, щоб виховувати в неї відповідну поведінку: "Ти – хлопчик, ти сильніший, допоможи дівчинці”, "Ти – дівчинка, повинна бути завжди акуратною”.
Після усвідомлення того факту, що всі люди різні, настає пора гострих запитань. І тут багато батьків заходять у глухий кут, не знаючи, як вийти з такого становища.
Дитячих запитань не варто лякатися, від такту дорослих залежить, чи будуть отриманні знання сприйняті як щось природне, належне або набудуть забарвлення чогось соромітницького, забороненого.
На запитання: "Відкіля я взявся?” – дорослі відповідають прямо: "Лелека приніс”, "Купили в магазині”, "Знайшли в капусті”. Така помилкова версія буде викрита досить швидко – у цьому допоможуть однолітки або старші діти. І до батьків за роз’ясненням дитина більше ніколи не звернеться. А це, повірте, велика втрата і помилка батьків.
Хочеться підкреслити, що гендерне виховання не є чимось ізольованим, що не залежить від виховання взагалі. Для цього має бути цілковита довіра між батьками і дітьми, м’яка, спокійна, витримана, доброзичлива атмосфера. Дитина повинна знати, що якщо навіть вона зробила щось не так, її не перестануть любити, її не сваритимуть і не битимуть. За таких умов дитині легше відкрити свою душу, бути відвертішою із батьками.
Дорослі мають розуміти: яким би ризикованим не було питання, реагувати на нього треба спокійно, щоб у дитини не створилося уявлення про те, що вона торкнулась якоїсь забороненої теми. Батьки повинні враховувати обстановку, у якій пролунало запитання, як воно було сформульоване, вираз обличчя маляти.
В усіх випадках інформація має бути правдивою. На запитання: "Як діти виходять із маминого живота?” – можна відповісти так: вийти назовні дитині допомагає лікар, тому, коли вона має народитися, маму обов’язково відвозять у лікарню. Таке пояснення цілком задовольнить дитину, тим більше, якщо вона знає, що мама дійсно перед появою дитини їхала до пологового будинку.
Якщо маля не ставить вам таких запитань, це зовсім не означає, що подібні речі зовсім його не цікавлять. Швидше за все воно одержало достатню інформацію на стороні або зрозуміло, що тема ця заборонена і запитувати нічого не можна. І в тому, і в іншому випадкові, батькам варто бути уважними, а коли знайдеться привід для розмови на цю тему, розпочати її самим. Таким чином, по-перше, ви встановите контакт із дитиною і з’явиться надія, що надалі вона приходитиме з розпитуваннями до вас, до того ж зрозумієте, що маля вже знає, зможете з’ясувати джерела, і в деяких випадках відгородити його од поганого впливу.
Щоб простежити за ростом статевої інформації, батьки повинні мати перед очима своєрідний еталон інтересів дитячої зацікавленості з питань народження дитини.
Учені класифікують запитання дітей у такий спосіб:
Від 2 – 3 років цікавить власне тіло, зокрема й статеві органи. При цьому з’ясовуються розбіжності між хлопчиками і дівчатками, жінками і чоловіками.
Від 3 – 4 років – цікавить питання, відкіля беруться діти? Хто їх приносить? Чому в жінок бувають такі великі животи?
Від 5 – 6 років – як потрапляють діти в живіт до матері, та яким чином вони відтіля виходять? Як вони там ростуть і розвиваються?
Від 6 – 8 років – яка роль батька в появі дітей? Чому діти бувають схожими на своїх батьків? Чи можуть народитися діти в дітей?
Дуже важливо вміло сполучити формування здорового погляду на запитання, пов’язані зі статтю і виховання природної і необхідної сором’язливості. Етичних норм дитина має дотримуватись завжди: їй варто знати, що є "заборонені” слова, що не можна голосно проситися в туалет, бігати роздягненим, піднімати плаття і підтягувати колготки при сторонніх. А також батьки повинні привчити своє дитя стукати в їхню кімнату та ванну кімнату. Також батьки повинні враховувати, що дитина не повинна бути свідком їхнього інтимного життя, їм не слід розмовляти про статеве життя, допускати які-небудь вільності.
У дитини повинна бути своя постіль. Ні в якому разі батьки не повинні брати дитину до себе в постіль, не слід занадто пестити дітей, цілувати їх у ділянці ерогенних зон (губи, сідниці, молочні залози).
Фахівці вважають, що не тільки неправильне харчування (надлишок м’яса, гострих пряних страв, шоколаду, тонізуючих напоїв), а й навіть перегодовування, сприяє припливові крові до органів малого таза, зокрема й до статевих органів, викликаючи порушення, а це також може сприяти розвиткові ранньої сексуальності.
Також батьки мають знати, що не бажано перед сном дитині читати або розповідати "страшні” казки й історії, дозволяти дивитися збудливі телепередачі, грати в бурхливі гучні ігри, не допускати перегляд фільмів по телевізору із сексуальними сценами. Намагаючись заспокоїтися, щоб заснути, збуджена дитина починає смоктати палець, торкатися статевих органів. Відчуття, яке виникло під час випадкового дотику, може здатися приємним, його захочеться повторити знову і знову.
Особливо потрібно сказати про дитячий онанізм. Він виникає не як спроба задовольнити статеву потребу, а з інших причин. Насамперед, через нестійкість нервової системи дитини. Нерідко схильність до онанізму виникає в тих дітей, які перенесли пологову травму. Провокуючу роль грає сверблячка в ділянці статевих органів, викликана гострицями, глистами, алергійним дерматитом або навіть поганим гігієнічним доглядом, а також носінням тісних штанців, трусиків, колготок.
Тільки поступово онанізм із мимовільної реакції перетворюється в усвідомлену спробу одержати якісь приємні відчуття. І тоді він уже стає небезпекою, пробуджує ранню статеву хіть.
Якщо ви побачили, що ваша дитина займається онанізмом, не слід жахатися, а головне кричати на дитину, карати та малювати страшні картини майбутнього. Перше, що ви маєте зробити, це з’ясувати причину звички і намагатися її усунути. Дуже важливий правильний гігієнічний догляд за дитиною: регулярне підмивання, застосування засобів проти попрілостей і сверблячки. Не допускати, щоб дитина ходила вдень і спала в ночі в тісних трусиках, а прокинувшись, довго лежала у постелі. Якщо ви помітили, що вона усамітнюється, постарайтесь її увагу спрямувати в інше русло, зайняти якою-небудь цікавою справою. В ігровій формі, не називаючи причин, пропонуйте дитині спати, поклавши руки поверх ковдри. Привчайте дитину до фізкультури, спорту й загартовування.
Такі педагогічні заходи нерідко доводиться сполучати з лікарською терапією, спрямованою на зміцнення нервової системи.
Сексуальне здоров’я дитини – одна з важливих сторін гармонійного розвитку особистості. І батьки повинні знати, що про нього необхідно піклуватися з раннього дитинства.
І на закінчення хочеться порекомендувати батькам прочитати своїм малятам таку книжку: Мейл Питер. Звідки я знайшовся?
Конспект заняття з гендерного виховання «Граємо в дорослих : будемо жінками, будемо чоловіками».
Тема : «Граємо в дорослих : будемо жінками, будемо чоловіками».
шафа, фартухи, косинки, вологі серветки, відро для сміття.
Хід ігрової діяльності
1.Вхід до залу, вітання.
Діти заходять до залу, що нагадує звичайну кімнату – інтер’єр кімнати – стіл, стілець, вікно хатинки, арка – «вхід до казки»).
Вітаються з гостями.
- Погляньте, скільки гостей прийшло до нас сьогодні в гості. Давайте привітаємося з ними :
Станьте, дітки, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Гарний настрій узяли, привітались
І мандрівку почали.
- Діти, а ви хочете потрапити в казку? (Так, хочемо).
Що ж, вирушаймо і запрошуємо наших гостей разом з нами.
2.Ігровий момент – зустріч з Попелюшкою.
(Діти проходять в арку. Звучить музика з мультфільму про Попелюшку. Виходить казковий персонаж - Попелюшка , вітається).
Попелюшка.Добрі хлопчики й дівчатка,
Хочу я піти на свято
Всіх на бал запросили
Танцювати, веселитись.
Та зла мачуха сьогодні
Дала мені такі завдання !
Ви мені допоможіть,
І в принцесу перетворіть.
Тільки добрими ділами
Переможемо злі чари
Знову стану я принцесою
З туфелькою чарівною.
3.Мотивація діяльності.
- Діти, давайте згадаємо, який мультфільм ми з вами нещодавно переглянули? Які завдання в казці дала зла мачуха Попелюшці, щоб вона не потрапила на бал? (Перемити посуд, випрати одяг, посадити та поливати троянди, пошити сукні, нарубати дров…)
Попелюшка.А цього разу вона мені ускладнила завдання.
- Ви хочете, щоб Попелюшка перетворилася на чарівну принцесу? Яким ми можемо допомогти нашій героїні ? Хто допоміг Попелюшці в казці ? (Добра фея, хрещена). А сьогодні хрещеної немає, їй допоможемо ми. Виконаємо всю роботу і вона перетвориться на принцесу і потрапить на бал.
4.Дидактична гра «Знаряддя праці».
- Ну що, готові? А ось і перше завдання.
(На столі, накритому скатертиною лежать знаряддя праці для чоловіків і жі - пояс з інструментами будівельника, кермо, нитки, фен, слухавка, лялька, кубики).
Погляньте на стіл. Що ви тут бачите?
Як можна назвати одним словом всі ці предмети ? (Знаряддя праці)
А завдання таке : відібрати окремо предмети, які потрібні для роботи жінкам і скласти їх в коробку зліва, і знаряддя праці, які необхідні чоловікам і скласти їх в коробку справа).
(Кожна дитина підходить до столу, вибирає одну річ, називає її, для кого і для чого вона потрібна)
Це – кермо. Воно потрібне для професії шофера, водія – чоловікові.
Це – слухавка. Вона потрібна для роботи лікаря. А лікарем може бути і чоловік і жінка.
(На столі залишаються лялька і кубики)
- Які речі залишилися на столі?
- Як їх можна назвати одним словом?
- Чи потрібні вони для роботи дорослим ?
- А кому потрібні ці речі? Для чого ?
5. Дидактична гра «Що кому потрібно для роботи?»
(Діти сідають за столи, отримують картки,
на яких зображені інструменти і професії).
Діти, погляньте, яке нове завдання дала мачуха Попелюшці. Вам необхідно для людей кожної професії відповідно підібрати інструменти для роботи.
(Діти працюють з картками, надання необхідної допомоги, пояснюють, чому саме тій чи іншій професії відповідають ті чи інші інструменти).
6.Фізкультхвилинка «Працьовиті жінки та чоловіки».
- Ви потомилися, необхідно трішки відпочити.
Діти виконують певні рухи під словесний супровід :
Всі жінки й чоловіки
Завжди працюють залюбки.
Вони вміють працювати:
І будинок будувати,
(Роблять руками дах).
І на літаку літати,
(Розводять руки в сторони, біжать на місці).
Замітати, прибирати
(Імітують замітання).
І картину малювати.
(Імітують рух пензля по полотну).
Ще уміють танцювати
(Роблять танцювальні рухи).
І діток малих навчати.
(«Сидять за партою», ніби учні).
Прати, шити, вишивати
Та всіх хворих лікувати.
(Імітують відповідні трудові рухи).
І ти також не лінись
Та робити все навчись.
7. Дидактична гра «Вибери і опиши» (професії для казкових героїв та для дівчаток і хлопчиків групи) – диференційований підхід.
Для дітей із високим рівнем розвитку – на мольберті виставлені зображення казкових героїв – для них необхідно придумати професії.
Попелюшка – може бути прибиральницею, кухарем, пралею, двірником, швачкою; (я думаю, що кухарем, бо…);
Дюймовочка – садівником (я думаю, що садівником, бо…);
Для дітей із середнім рівнем розвитку - діти виходять парами. На стільцях елементи одягу різних професій.
Ви повинні одягти свого друга і розказати, чому саме ви вибрали такий одяг і інструменти для роботи.
Я хочу, щоб … був лікарем коли виросте. Їй для роботи потрібен білий халат, слухавка, шприц, ліки. Вона буде лікувати дорослих і дітей, буде їм допомагати…
Я хочу , щоб … , коли виросте, був боксером. Йому для роботи потрібна боксерська груша і рукавички. Він буде займатися спортом, робити ранкову зарядку, довго тренуватися, стане сильним, сміливим, захищатиме дівчаток, уде як Віталій Кличко, всіх переможе.
Я хочу, щоб …, коли виросте, стане перукарем. Їй для роботи потрібен фартух, ножиці, фен, резинки .. Буде робити зачіски дівчаткам і хлопчикам, дорослим. Буде стригти волосся, сушити його феном, фарбувати. Всі будуть з гарними зачісками.
Я хочу, щоб …, коли виросте, був будівельником. Йому для роботи потрібні викрутка, молоток, пилка, сокира, він буде будувати високі будинки з красивими квартирами, світлими вікнами.
8.Робота по підгрупах – дівчатка виготовляють печиво з допомогою формочок, хлопчики – саджають цибулю (господарсько-побутова праця, праця в природі).
Попелюшка.А ще мені мачуха загадала завдання. Потрібно спекти печиво та посадити цибулю.
- Діти, допоможемо Попелюшці?
(Діти підходять до столів, вдягають фартухи –взаємодопомога).
Миття рук перед роботою.
Дівчатка виготовляють печиво з допомогою формочок.
Нагадування порядку роботи:.
1.Розкачування тіста.
2.Видавлювання печива з тіста.
3.Викладання печива на деко, посипане мукою.
4.Поставити деко в духову шафу.
Хлопчики саджають цибулю
Нагадування порядку роботи:
1.Знайти найкращу і найбільшу за розміром цибулину.
2.Паличкою відгорнути землю в стаканчику вбік.
3.Трішки полити земельку з поливалки.
4.Посадити цибулину.
Прибирання робочих місць (щітками змести землю з стола на совочки)
Миття рук після роботи.
9.Етюд «Друзі».
Вихователь.Які ви молодці, а які дружні !
Діти стають парами, обличчям одне до одного. Я — твій друг! (Показують на себе.) Ти — мій друг! (Показують на друга.)Всі навколо — друзі! (Розводять руками.) Це мій носик(Торкаються своїх носиків.)Це твій носик (Легенько торкаються носика друга.) Плеснемо в долоні. (Плескають у долоньки.)Мої щічки, (Погладжують свої щічки.) . Твої щічки, (Легенько гладять щічки друга.)Рівні та гладенькі! Я — твій друг! (Показують на себе.)Ти — мій друг! (Показують на друга.) Друзі веселенькі! (Беруться за руки, повільно кружляють.)10.Прихід гості – Феї, переміщення на бал.
(З’являється Попелюшка. З телеекрана лунає голос Феї.)
Фея. Добрий день, любі діти. Весь цей час я спостерігала за вами. Ви дуже дружні, вмілі, старанні, допомогли моїй хрещениці Попелюшці зробити всю роботу. Погляньте, яка вона стала красуня. А тепер я почаклую і ви потрапите на справжній бал. А на балу що роблять ? (Танцюють, веселяться).
Раз, два, три –
Всі на бал потрапили !
(Звучить музика. Хлопчики запрошують до танцю дівчаток. )
9.Отримання подарунків
Попелюшка.Дякую, що допомогли мені.
Вихователь.Яку роботу ми допомогли виконати Попелюшці? Для чого ми це робили ? Ми досягли того чого хотіли, ще й побували разом з Попелюшкою на балу!
Попелюшка.За вашу допомогу я вам приготувала подарунки. Але ще раз хочу пересвідчитись, які ви розумні. Ці подарунки ви повинні подарувати один одному : дівчатка – хлопчикам, а хлопчики – дівчаткам.
(Діти виходять парами, вибирають подарунок для протилежної статі. Пояснюють свій вибір. Під час обговорення зосереджую увагу дітей на тому, що хлопчики й дівчатка часто граються різними іграшками, але можуть гратися й однаковими).
11. Підсумок заняття.
Попелюшка.Дякую вам дорогі малята. Своїми добрими ділами ви перетворили мене на красуню. Тепер я поспішаю на бал.
Давайте попрощаємося з казкою, Попелюшкою і нашими гостями. Час повертатися до групової кімнати.
